Como mídia e cultura se relacionam em uma sociedade como a nossa?

Antes mundo era pequeno / Porque Terra era grande

Hoje mundo é muito grande / Porque Terra é pequena

Do tamanho da antena parabolicamará

^{(Música Parabolicamará, Gilberto Gil).}

Cultura e mídia têm conceitos bem parecidos, pois ambos representam manifestações do pensamento humano, isto é, são manifestações sócias transmitidas e/ou modificadas de geração para geração; o que se relaciona também ao conceito de educação – de forma intencional ou não.

Observa-se que na sociedade atual a mídia é o principal meio da propagação cultural. Os meios de comunicação em massa socialização/globalizam as informações; cada vez mais a internet, o rádio, a televisão, os sistemas via satélites em geral tornam o mundo menor. As informações circulam com mais rapidez e maior facilidade. Deste modo os povos tem mais contato com a cultura de outros, as incorporando e/ou as repudiando, de acordo com o pensamento vigente em sua sociedade.

Vale ressaltar que a cultura é importante para a sobrevivência de um povo e que na sociedade atual a mídia poderá estar contribuindo ou não para esta sobrevivência. Vejamos como isto acontece: um povo que entra em contato com outras culturas poderá adequar os novos conceitos recebidos a sua cultura ou poderá substituí-los, isto é, incorpora os conceitos estranhos e esquece-se dos seus.

Em resumo, poderia afirmar que cultura, mídia e sociedade estão entrelaçados e indissociáveis, sendo a mídia o mais influente de propagação cultural no seio das sociedades contemporâneas.

Bruno César Severiano da Silva

Aluno do curso de especialização Tecnologias em Educação PUC/Rio.

DIFERENÇAS E SEMELHANÇAS ENTRE OS DIRETÓRIOS E AS MÁQUINAS DE BUSCA

Este trabalho consistiu numa sondagem sobre as vantagens e desvantagens dos diretórios e máquinas de busca na WEB, onde durante algumas horas fiquei usando estes recursos na procura de informações sobre determinados temas.

Alguns conceitos:

            Diretório: É uma lista de sites e páginas da Web, manualmente selecionados, e separados hierarquicamente por categoria.

            Máquinas de busca: É um sistema capaz de rastrear a Web para localizar e catalogar novas páginas.

            ●Diretórios pesquisados: http://www.gigabusca.com.br/ e http://www.dmoz.org/.

● Máquinas de busca pesquisadas: http://www.google.com.br/ig?hl=pt-BR e http://cade.search.yahoo.com/.

Após algumas horas usando os recursos dos diretórios e das máquinas de buscas obtive algumas considerações que poderemos chamar de vantagens e desvantagens destes dois recursos. Vejamos:

Nos diretórios conseguir encontrar as informações que precisava, apenas demorei pouco mais, pois as informações são organizadas em temas, por exemplo: esportes → futebol → futebol brasileiro → campeonato paulista → classificação do campeonato. Portanto, a busca por conteúdo selecionado é uma das vantagens dos diretórios em relação às máquinas de buscas. Neste caso a desvantagem seria a demora na busca.

Nas máquinas o número de páginas é bem maior. O que se torna uma vantagem. Em contrapartida, nos diretórios as páginas são mais seletivas e contem mais informações relevantes. Assim sendo, a qualidade na seleção das páginas (e muitas vezes, no conteúdo) torna uma vantagem dos diretórios.

Quem procura páginas populares (tipo UOL.com, R7.com, G1.com, etc.) deve procurar nas máquinas de buscas, pois são mais abrangentes.

 Por serem selecionadas manualmente, as páginas dos diretórios são menos atualizadas, o que torna uma desvantagem, visto que esta função nas máquinas de busca é feita por robôs.

Conclusão, quem procurar informações mais generalizadas, as máquinas de busca funcionam melhor, porém quem busca um conteúdo mais preciso, erudito e mais trabalhado, a solução são os diretórios.

Bruno César Severiano da Silva

Aluno do curso de especialização Tecnologias em Educação PUC/Rio.

Internet é lugar de autoria ou plágio?

“Nada se cria, tudo se transforma” já dizia o físico Lavosier. É com base nesta frase que inicio minhas considerações a respeito do plágio na internet. Primeiramente, devemos diferenciar o plágio da reformulação de um conhecimento, uma informação um texto, uma frase. Plagiar seria se apossar de uma fala, de um texto que não é seu e repassá-lo sem mencionar o autor original, isto, em resumo, seria um plágio. Já a reformulação seria através do texto lido ou da informação recebida; refazê-la, mesmo utilizando as mesmas idéias (o que dificilmente ocorre, pois ao refazê-lo adiciona-se os conhecimentos intrínsecos do autor, sua vivência, seu conhecimento de mundo, suas próprias idéias). Esta reformulação podemos considerar uma autoria.

            Outra informação relevante é que a informação é mutável e vem sofrendo modificações diariamente. Portanto, o que nos discutimos hoje foi fruto de várias décadas de debates e reformulações. Não está sendo criado, apenas transformado. Muitos temas debatidos hoje sugiram há muito tempo atrás, só que aparecem, depois desaparecem e assim por diante e quem faz essa articulação de considerar um tema importante ou não é a sociedade é a história.

A internet é um tema bastante discutido na atualidade, na qual tem seus benefícios, mas também tem seus pontos fracos. Entretanto, se colocarmos na balança, os pontos positivos superam os negativos. É bom salientar que retomar um tema esquecido e que hoje a sociedade o considera importante seria transformá-lo e não plagiá-lo. Seria retomá-lo com novas idéias.

            A internet é lugar de plágio e de autoria. Todavia, sou franco em afirmar que o plágio se sobressai na net; é bem mais comum do que se imagina. Se pelo menos, ao plagiar o leitor conseguisse ler e interpretar o que foi lido seria menos mal. Mas o que ocorre, principalmente no seio dos trabalhos escolares, é a cópia completa de atividades de pesquisas onde os alunos não tem nem a preocupação de ler o texto ou a informação plagiada, simplesmente a copiam.

            É muito comum nos depararmos com blogs e sites que utilizam informações de ambientes maiores, isto é, de sites e/ou blog mais conceituados, como por exemplo, o r7 e g1, e nem ao menos indicam a origem dos textos e informações. Mas, também existem muitos blogs e sites que oferecem condições dos próprios leitores expressarem suas idéias e opiniões, oportunizando a prática da autoria de vários artigos, trabalhos e atividades diversas. Assim, a net oferece uma gama de opções, cabe-nos escolher qual utilizar.

FERRAMENTAS DE AUTORIA

Projeto Pedagógico Utilizando Ferramentas de Autoria – AUT

ATIVIDADE FINAL

Caixa de ferramentas

Atividade individual

Aluno: Bruno César Severiano da Silva Turma: RN07AUT

Mediadora: Odete Soares de Sá

FERRAMENTAS DE AUTORIA: Qual você colocaria em sua caixa de ferramentas?

“A vida não vingou no planeta através do combate, mas através da parceria, do compartilhamento e do trabalho em rede.”

                Fritjof Capra       

Ferramenta 1:	Rede social (Comunidade no Orkut)
Por que escolheu?	Permite uma interação mais específica entre membros com objetivos e ideias comuns (quando incluído numa “comunidade virtual”, por exemplo, comunidade dos alunos que possuem dificuldade em Língua Portuguesa); Possibilita vários pontos de vistas sobre determinado assunto, visto que “as comunidades” criadas nestes ambientes contam com uma heterogeneidade imensurável (existem indivíduos de raça, sexo, classe social, países, regiões diferentes...) o que permite uma troca muito grande de experiências e informações. Assim, a construção da informação será mais concisa; O trabalho postado, a informação mencionada, os comentários citados podem ser vistos por vários indivíduos o que poderá melhorar a autoestima do escritor e que poderá leva-lo a melhorar ainda mais seus escritos; As informações vinculadas ficarão armazenadas por muito tempo o que permite o usuário comparar sua evolução; Facilidade de acesso; Nestes ambientes todos são, ao mesmo tempo, alunos e professores; neste ponto de vista não existe hierarquia, todos participam com suas sugestões, críticas e ideias.
Como utilizou esta ferramenta ou utilizaria em um contexto educacional:	Ainda não utilizei, mas buscaria, juntamente, com os alunos uma comunidade voltada para uma dificuldade encontrada na sala de aula, por exemplo, a já mencionada acima: “comunidade dos alunos que possuem dificuldade em Língua Portuguesa”. Passaríamos a utiliza-la para expor nossas dificuldade e colher informações que seriam socializadas e debatidas, quando necessário, em sala. Os alunos precisam ter acesso à internet.

Ferramenta 2:	Blog
Por que escolheu?	De fácil manuseio e acesso; Ajuda mútua para a solução de um acurado problema. Neste tipo de ferramenta a interação poderá ser mais específica, isto é, uso de um blog só para postar as atividades específicas (de determinada disciplina, numa determina turma, de uma determinada escola) e suas respostas conjuntas e comentários. Maior espaço para os alunos expressarem suas ideias. Alguns alunos por serem tímidos, têm dificuldades de se expressar em sala. Se eles fizerem seus comentários, o professor (que será o administrador do blog) a avaliará e, se estiveram boas, colocará a disposição de todos, caso contrário o orientará para melhorá-la e, em seguida, colocará a disposição do grupo. O aluno se sentirá útil e aumentará sua autoconfiança. Economia de papel e de tempo, pois as atividades são colocadas no ambiente virtual (e respondidas) e não precisam ser impressas e nem entregues em mãos; o professor corrige via comentários nos blogs. Estas atividades representam apenas 30% da avaliação bimestral.
Como utilizou esta ferramenta ou utilizaria em um contexto educacional:	Já usei. Comprovadamente aumenta a autoconfiança do aluno e permite criar um ambiente fora da sala de aula. Permite aumentar a quantidade de horas-aula, pois os alunos têm suas atividades postadas num ambiente virtual e elas estarão a disposição 24 horas por dia. Neste tipo de atividade o professor deve se certificar se os alunos possuem acesso diário à internet.

Ferramenta 3:	Ferramentas de texto (word, br.office) e Power point.
Por que escolheu?	Uso conjunto com as ferramentas citadas anteriormente, principalmente com o blog; Facilita a criatividade dos alunos, pois eles são instigados a trabalhar com ferramentas que não fazem parte do nosso conteúdo curricular, tipo aulas sobre Power point; Prepara os alunos para o mercado de trabalho, visto que se faz necessário manusear as diversas formas de mídias existentes para se tornar um bom profissional; Melhora o trabalho conjunto, porque algumas atividades são feitas em conjunto, onde quem domina um pouco mais repassa para os demais; Melhora a escrita, porque os editores de textos já indicam quando se erra uma palavra ou uma concordância; Proporciona o trabalho integrado com outras ferramentas de autoria, tipo blog e plataforma virtual. Seu uso não requer, necessariamente, o uso da internet.
Como utilizou esta ferramenta ou utilizaria em um contexto educacional:	Bastante utilizada, por ser mais simples. Para quem quer iniciar com as ferramentas de autoria é a mais indicada. Como todas as outras, requer planejamento e persistência, pois os alunos precisam construir o hábito de trabalhar com este tipo de estrutura didática.